第二十章 这是传诵千年的《咏鹅》?(3 / 5)
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尴尬的干咳两声后继续讲课。
“诗文的创作和运用涉及很多概念,以后同学们会慢慢学习到的,今天老师就不多讲了。总之,诗文是极具魅力的一种语言表达方式,生活、工作、娱乐、战斗等等,方方面面都离不开诗文的运用。”
“接下来,老师给同学们演示一下诗文的具现。”
塗山天昊听了老师讲的内容,心里直嘀咕,不是高科世界吗?怎么好像变成《儒道至圣》的世界规则了?连“天道灵网”评定“才气”都出来了,不会也来个“鸣县”、“鸣州”、“传世”之类的等级排名吧?这科学吗?
一年级一班的国语老师姓王,是一名看起来四十多岁的中年女子,一身素雅知性的装扮,在塗山天昊眼中,很是有一些古典韵味,气质与国语老师这个身份相当契合。
>此时,安江镇初级学校池塘边的草坪上,六十四名学生分成几排呈半圆形面向王老师盘腿而坐。王老师站在半圆的中间,面向学生们准备开始演示诗文的具现。
王老师环视了一下周边的景色,看到池塘里有几只鹅在悠闲的游弋,不时传来“嘎!嘎!嘎……”的叫声,突然联想到广为流传的一首咏鹅的诗文。
“同学们,看那边,看到池塘里那群游来游去的东西了吗?知道那是什么吗?”王老师抬起手指向池塘里的几只鹅问道。
同学们参差不齐的回道:“看到了,是一群鹅。”
塗山天昊突然有种幼儿园大班的即视感,不过,前世这个年龄不正是读幼儿园的时候吗?
“对,就是一群鹅。看到它们,老师突然联想了一首很著名的咏鹅诗文,那就是一千多年前的天才骆王宾七岁时写的《咏鹅》。千多年来这首诗广为流传,精神共鸣积累等级很高,老师神修境界较低,能调用的‘诗源灵能’很少,只能具现出该诗文的初级形态。”wap.
塗山天昊听到这里,心中猜想,是唐朝骆宾王吗?
这几年看的各种书籍报刊,感觉都很肤浅直白,没什么文采,是不是因为有文采的作品会具现出各种事物,所以不对外公开呢?那和老师说的天地共鸣、诗文传诵不是矛盾的吗?
“好了,同学们,注意集中精力听和看老师具现诗文《咏鹅》。”
王老师微微侧过身子,面向池塘一角,一边抬手指向池塘里的鹅
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